Continuo Caminhando...Sonhando...
PAINEIRAS-MINHA CIDADE
segunda-feira, 25 de abril de 2011
domingo, 13 de fevereiro de 2011
Projetos Desenvolvidos
*Natal;
*Semana da Criança.
Escola Municipal "Dona Augusta Alves da Silva"
Rua Oreste Cordeiro, 125
Paineiras/MG
Cep.: 35622-000 - Centro
Ano: 2010
*Semana da Criança.
Escola Municipal "Dona Augusta Alves da Silva"
Rua Oreste Cordeiro, 125
Paineiras/MG
Cep.: 35622-000 - Centro
Ano: 2010
Projeto Desenvolvido
O Meu Município no Estado de Minas Gerais
Escola Municipal "Dona Augusta Alves da Silva"
Rua Oreste Cordeiro, 125
Paineiras/MG
Cep.: 35622-000 - Centro
4º Ano do Ensino Fundamental
Aluna: Vitória de Campos Almeida
Ano - 2010
CONCLUSÃO
Com esse trabalho, aprendi muito. Conclui que a cultura de Minas é muito rica e importante para nossa história. Conheci através de gravuras cidades históricas e como foi o período de colonização do Brasil. Minas Gerais foi destaque por causa das minas de ouro. O ciclo do ouro foi fundamental para a decoração das igrejas.
Paineiras é uma cidade pacata e com poucos habitantes, mas a humildade do povo dessa região é muito grande. Além de tudo essa cidade tem esse nome por causa das paineiras situadas na praça.
Escola Municipal "Dona Augusta Alves da Silva"
Rua Oreste Cordeiro, 125
Paineiras/MG
Cep.: 35622-000 - Centro
4º Ano do Ensino Fundamental
Aluna: Vitória de Campos Almeida
Ano - 2010
CONCLUSÃO
Com esse trabalho, aprendi muito. Conclui que a cultura de Minas é muito rica e importante para nossa história. Conheci através de gravuras cidades históricas e como foi o período de colonização do Brasil. Minas Gerais foi destaque por causa das minas de ouro. O ciclo do ouro foi fundamental para a decoração das igrejas.
Paineiras é uma cidade pacata e com poucos habitantes, mas a humildade do povo dessa região é muito grande. Além de tudo essa cidade tem esse nome por causa das paineiras situadas na praça.
segunda-feira, 24 de janeiro de 2011
sábado, 22 de janeiro de 2011
Educação Inclusiva: Direito à Diversidade
OFICINA I- DEFICIÊNCIA VISUAL
OFICINA II- DEFICIÊNCIA AUDITIVA
OFICINA III- DEFICIÊNCIA FÍSICA
OFICINA II- DEFICIÊNCIA AUDITIVA
OFICINA III- DEFICIÊNCIA FÍSICA
1-Jogo da Memória Tátil
Estimula: Concentração, atenção, percepção visual e tátil, quantidade, capacidade de observação.
2-Caixa Tátil
Estimula: Percepção visual, noção de quantidade, percepção das variações táteis, capacidade de observação.
3-Dominó Tátil
Estimula: Coordenação motora fina, percepção viso-motora, equilibro, noção de direita e esquerda, promover a comparação das diferenças, desenvolver a concentração.
4-Loto Adaptado
Estimula: Noções de quantidade, cor, encaixe e raciocínio lógico, observações dos diferentes objetos, síntese, percepção visual.
5-Dominó com Cola Dimensional
Estimula: Familiarizar as crianças com os números e suas respectivas, promovendo a discriminação e a comparação das diferenças, desenvolve a concentração.
6-Multiplicação em Pizza
Permite demonstrar a multiplicação entre os números apenas trocando o multiplicador central. Assim, possibilita montar, operar sem que seja necessário ao aluno armá-las e copiá-las em papel. Confeccionado para alunos com dificuldade de manuseio de lápis e papel. Evita que os alunos se cansem demasiadamente.
7-Quadro Agarradinho
Disponibiliza para o aluno uma alternativa de comunicação. É indicado para alunos que não falam em processo de alfabetização. Esse material pode ser utilizado por outros alunos com paralisia cerebral, em fase escolar.
8-Número e Quantidades
Auxilia na discriminação visual das quantidades, reconhecimento de números e desenvolvimento d modo preensor.
9-Escrita Alternativa
Permite ao aluno executar exercícios de alfabetização, reconhecer e memorizar as letras do alfabeto e palavras.
10-Jogo das Cores
Facilita a nomeação das cores, a discriminação visual e manuseio aos alunos com dificuldades de preensão.
11-Suporte para Lápis
Possibilita uma melhor preensão, caso o aluno demande vontade e/ou possibilidade para usar o lápis. Este recurso facilita a escrita do aluno com paralisia cerebral com dificuldade motora.
12-Quebra Cabeça com Velcro
Possibilita a obervação, pensamento lógico e memorização.
13-Relógio Adaptado
Estimula: Pensamento, discriminação visual, coordenação motora, reconhecimento de objetos iguais, atenção e concentração, quantidades, numerais.
Estimula: Concentração, atenção, percepção visual e tátil, quantidade, capacidade de observação.
2-Caixa Tátil
Estimula: Percepção visual, noção de quantidade, percepção das variações táteis, capacidade de observação.
3-Dominó Tátil
Estimula: Coordenação motora fina, percepção viso-motora, equilibro, noção de direita e esquerda, promover a comparação das diferenças, desenvolver a concentração.
4-Loto Adaptado
Estimula: Noções de quantidade, cor, encaixe e raciocínio lógico, observações dos diferentes objetos, síntese, percepção visual.
5-Dominó com Cola Dimensional
Estimula: Familiarizar as crianças com os números e suas respectivas, promovendo a discriminação e a comparação das diferenças, desenvolve a concentração.
6-Multiplicação em Pizza
Permite demonstrar a multiplicação entre os números apenas trocando o multiplicador central. Assim, possibilita montar, operar sem que seja necessário ao aluno armá-las e copiá-las em papel. Confeccionado para alunos com dificuldade de manuseio de lápis e papel. Evita que os alunos se cansem demasiadamente.
7-Quadro Agarradinho
Disponibiliza para o aluno uma alternativa de comunicação. É indicado para alunos que não falam em processo de alfabetização. Esse material pode ser utilizado por outros alunos com paralisia cerebral, em fase escolar.
8-Número e Quantidades
Auxilia na discriminação visual das quantidades, reconhecimento de números e desenvolvimento d modo preensor.
9-Escrita Alternativa
Permite ao aluno executar exercícios de alfabetização, reconhecer e memorizar as letras do alfabeto e palavras.
10-Jogo das Cores
Facilita a nomeação das cores, a discriminação visual e manuseio aos alunos com dificuldades de preensão.
11-Suporte para Lápis
Possibilita uma melhor preensão, caso o aluno demande vontade e/ou possibilidade para usar o lápis. Este recurso facilita a escrita do aluno com paralisia cerebral com dificuldade motora.
12-Quebra Cabeça com Velcro
Possibilita a obervação, pensamento lógico e memorização.
13-Relógio Adaptado
Estimula: Pensamento, discriminação visual, coordenação motora, reconhecimento de objetos iguais, atenção e concentração, quantidades, numerais.
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